送东阳马生序通假字归纳
《送东阳马生序》一文中的通假字有“四支僵劲不能动”这句话中的“支,通“肢”。“主人日再食”句子中的“食”,通“饲”,意思是喂。“同舍生皆被绮绣”,这句话中的“被”,通“披”,意思是穿。
送东阳马生序的通假字一词多义古今异义词类活用
通假字
⑴四支僵劲不能动(支:通“肢”,肢体)
⑵同舍生皆被绮绣(被:通“披”,穿)
一词多义
患:
⑴担忧,忧虑,动词 (又患无硕师名人与游)
⑵忧患,名词(无冻馁之患矣)
故:
⑴因此,连词(故余虽愚)
⑵特意,故意,副词(余故道为学之难以告之)
慕
⑴仰慕(益慕圣贤之道)
⑵羡慕(略无慕艳意)
另外,那些虚词,比如:而、以等,几乎都是,你不妨看看。
古今异义
余幼时即嗜学 余:古义为我,今义为剩下,余下。
走送之。走:古义为跑,今义为行走。
益慕圣贤之道 益:古义:更加 今义:好处。
余立侍左右 左右:古义:身边 今义:大约。
日再食 再:古义为两次,今义为又。
有司业、博士为之师 博士:古义:大儒,博学之士 今义:硕士后的学位。
词类活用
腰白玉之环。腰:名词作动词,挂在腰间,佩戴。
主人日再食。日:名词作状语,每天。
手自笔录。笔:名词作状语,用笔。手:名词作动词,动手。
缊袍敝衣:缊袍敝衣:名词作状语,穿着破旧的衣服。
未必找的全,你可以再试着找找。
送东阳马生序字词整理
文言文《送东阳马生序》重点字词整理
1、古今异义词
(1)尝趋百里外(古义:跑向 今义:快走)
(2)以是人多以书假余(古义:这,些 今义:常用作判断词)
(3)走送之(古义:跑,赶快 今义:行走)
(4)媵人持汤沃灌(古义:热水 今义:食物煮熟后的汁水)
(5)无从致书以观(古义:取得,文中指买到 今义:达到,实现)
(6)裘葛之遗 (古义:给予,赠送 今义:)
2、一词多义
至礼愈至(形容词,周到) 至舍(动词,到达)
从无从(从何处,这里指办法) 从乡之先达(向)
3、词类的活用
腰白玉之环(名作动腰间挂着)
日再食(“日”名作状每天)
(“食”名作动给……吃)
无鲜肥滋味这享(原意为新鲜、肥厚,文中为鲜鱼和肥肉)
4、通假字
四支僵劲不能动(“支”通“肢” 肢体)
同舍生皆被绮绣( “被”通“披”穿)
5、常考虚词
以
计日以还(而,来,可不译)
以中有足乐者(因为)
以是(因为)人多以(把,拿)书假余
以衾拥覆(用)
生以乡人子谒余(凭借……的身份)
俯身倾耳以请(来,连词)
之
录毕,走送之( 代词,书 )
每假借藏书之家(助词,的)
无鲜肥滋味之享(助词,的)
益慕圣贤之道(助词,的)
当余之从师也(结构助词,取消句子独立性,不译)
而
足肤皲裂而不知 (转折连词,但是、却 )
久而乃和(承接连词)
则
余则缊袍敝衣处其间(却)
送东阳马生序中有类比手法吗
没有类比,只有对比
文章采用对比手法,先写自己过去求学的艰苦经历,再写今日太学生读书的优越条件,然后说明,如果“业有不精,德有不成”那主要是因为自己用心不专,而非他人之过,对比鲜明,词顺理达,颇有说服力,通过对比说明自己的读书勤奋。
《送东阳马生序》是明代文学家宋濂创作的一篇赠序。全文结构严谨,详略有致,用对比说理,在叙事中穿插细节描绘,读来生动感人。
送东阳马生序生字词注音
送东阳马生序读音:sòng dōng yáng mǎ shēng xù
《送东阳马生序》是一篇由明代文学家宋濂创作的赠序。
作者通过叙述自己早年虚心求教和勤苦学习的经历,生动而具体地描述了自己借书求师之难,饥寒奔走之苦,并与太学生优越的条件加以对比,有力地说明学业能否有所成就,主要在于主观努力,不在天资的高下和条件的优劣,勉励青年人珍惜良好的读书环境,专心治学。该作全文结构严谨,详略有致,文字简洁朴实,娓娓道来,意味深长。作者善于运用对比映衬的手法,突出文章主旨,情意恳切,词畅理达。